“Pseudociencias y religiosidad”, por José Antonio Cuenca

1. Introducción

El cuatro de marzo de 20071 ocupó un lugar destacado en la prensa diaria una sentencia del Tribunal Supremo que absolvía a una curandera, condenada en primera instancia por la Audiencia Provincial de Cádiz, de un delito de estafa. Nuria Montero Gallardo había conseguido que en febrero de 2001 dos hijos de un enfermo terminal de cáncer pagaran 18.000 € “y un pájaro” para activar los “poderes” que sanarían a su padre. El hombre murió cinco meses después. Sigue leyendo “Pseudociencias y religiosidad”, por José Antonio Cuenca

“Filosofía y educación liberal”, por Manuel Vela

Manuel Vela Rodríguez

RESUMEN: En este escrito se examina cuáles son los principios y la legitimidad de la educación liberal y cuál es su relación con la educación filosófica. La educación liberal tiene como objetivo desarrollar ciertas virtudes humanas relacionadas con lo intelectual. Éstas están conectadas con las virtudes morales y cívicas. La refundación de la educación liberal tuvo lugar en torno a la Universidad de Chicago, donde destacan figuras como Robert Maynard Hutchins, Mortimer Adler, Leo Strauss o George Anastaplo, que articulan el concepto de la “Convicción de los Grandes Libros”. La idea de la relación entre la filosofía y las artes liberales se ha tratado desde la Antigüedad permanece en este movimiento renovador: la filosofía está unida a las artes liberales en el sentido en que la educación liberal es condición de la actividad filosófica.

PALABRAS CLAVE: educación liberal, artes liberales, autonomía, democracia, filosofía, grandes libros. Sigue leyendo “Filosofía y educación liberal”, por Manuel Vela

“El nudo gordiano: educación española y estado de partidos”, por David López

David López Sandoval

Solemos utilizar la expresión “nudo gordiano” para referirnos a un problema cuyo análisis resulta harto difícil pero cuya solución es bien sencilla. Se podría decir que un “nudo gordiano” es tanto o más nudo cuanto mayor es nuestra obsesión por adentramos en su examen, cuanto más abordamos el estudio de sus causas, cuanto más nos embebemos en las múltiples formas que adopta, cuantas más salidas, enmiendas o incluso efugios barruntamos para acabar con él. Sin embargo, al decir que su solución suele ser fácil, pensaba en aquella anécdota legendaria que nos presenta a Alejandro Magno atizándole una buena estocada ante el asombro de los circunstantes. Y pensaba en esto porque, si se dan cuenta, la moraleja nos enseña que el nudo gordiano es insoluble cuando se piensa, y que deja de ser un problema cuando se actúa. Sigue leyendo “El nudo gordiano: educación española y estado de partidos”, por David López

Editorial, por Adolfo Plaza

Adolfo Plaza Uñac

El título de nuestra revista viene a ser una declaración de principios. Por parerga, y bajo el influjo de Schopenhauer, entendemos aquellos escritos de orden menor, que, sin embargo, no por dejar de estar insertos en las grandes obras sistemáticas, renuncian a alcanzar el rigor que a éstas de ordinario las caracteriza. Esta extraña especificidad, que escapa en principio a una categorización al uso, se complementa a menudo polémicamente con otros trabajos que perdieron su oportunidad para acoplarse a aquellas obras mayores con indudable pertinencia: son los paralipómena, que advienen hoy a la presencia de la expresión tras el sentimiento de una añoranza, alimentada por la ausencia, que se manifiesta por no haber hecho ayer actualidad de su potencia. Sigue leyendo Editorial, por Adolfo Plaza